توضیحات
سایت پروژه یک دانلود PDF مقاله فناوری اطلاعات و سیر تحول آموزش مهندسی معماری محمد مهدی محمودی 10 صفحه پی دی اف را برای شما دوستان فراهم کرده است. آنچه که امروز به عنوان بحران معماری ، هویت گم شده ی معماری ایرانی و نا به هنجاری در معماری امروز ایران مطرح می شود ریشه در عدم تعامل میان آموزش معماری از یک سو و نیاز جامعه از سوی دیگر دارد. از آن جا که یک اثر معماری از فکر و ذهن معمار آفریننده خود تراوش می شود پس شایسته است که بگوییم نقش معمار موثرترین نقش در خلق یک معماری ارزشمند می باشد. از آن جا که طراحان امروز جامعه ما فارغ التحصیلانی هستند که در دانشگاه های این کشور آموزش دیده اند و برای ورود به بازار کار آماده شده اند پس به جاست که بررسی نقش آموزش در هویت بخشی و سامان بخشی به بحران معماری ایران مورد توجه قرارگیرد. با سایت پروژه یک همراه باشید.
معرفی مقاله فناوری اطلاعات و سیر تحول آموزش مهندسی معماری محمد مهدی محمودی
آیا معمار ایرانی در روند آموزشی خود با روح معماری ایرانی آشنا می گردد و هویت جامعه ایرانی در ذهن یک دانشجوی ایرانی جای خود را یافته است که در مسیر این تغییر و تحولات که منجر به شکل گیری یک بنای ایرانی می گردد بتوانیم نگاهی به هویت خویش و جامعه داشته باشد. این مقاله برآن است که با نگاهی گذرا به تاریخ آموزش معماری در جهان و ایران به بررسی سیر تحول آموزش معماری در دانشگاه های کشور پرداخته و تطابق و یا عدم تطابق میان محتوی آموزشی را با نیاز امروز جامعه بسنجد. سپس با نگاه تحلیلی به روند ورود دانشجو به مسیر آموزش معماری و سپس خروج از دانشکده و ورود به بازار کار حرفه ای می پردازد. آنگاه پیمایش میزان رضایت مندی فارغ التحصیلان از آموزش های فراگرفته را تحلیل کرده در پایان پیشنهادات و نتیجه گیری ارائه خواهد شد.
پی دی اف مقاله فناوری اطلاعات و سیر تحول آموزش مهندسی معماری محمد مهدی محمودی
در منابع مربوط به تاریخچه ی آموزش معماری، سر منشاء آموزش معماری، به عنوان بخشی از آموزش دانشگاهی، در فرانسه قرن هفده ذکر می شود. تاسیس آکادمی سلطنتی معماری توسط لویی چهاردهم در سال 1671 میلادی در واقع “آغازی بود بر پایان نظام استاد و شاگردی ” .(Cunningham, 1993) پرفسور برودبنت1 در سخنرانی افتتاحیه سمپوزیم پورترفاوث2 تاریخ فوق را تا قرن پانزدهم در فلورانس ایتالیا به عقب برد. برودبنت با ذکر بحث و جدل های سال 1460 میلادی بین لئون باتیستا آلبرتی3 و لورنزودامیچی4 به مبنای اولیه مدرسه ای شدن آموزش معماری اشاره می کند. به گفته وی لورنزو که خود را فردی اهل عمل می دانست، در بحث هایی که با آلبرتی داشت، به اهمیت نظر و نظریه پردازی پی برد و از این رو در دهه 1470میلادی مدرسه خصوصی خود را به نام “آکادمیا پلاتونیکا” 1 (Acadcmia platonica) تاسیس کرد. از جمله فارغ التحصیلان “آکادمیا” یکی لئوناردوداوینچی بود که در سال 1475 میلادی به مدرسه وارد شد و دیگری میکل آنژ بود که از سال 1480 میلادی در آنجا مشغول به تحصیل گردید.
دانلود مقاله فناوری اطلاعات و سیر تحول آموزش مهندسی معماری محمد مهدی محمودی
| 📕نام مقاله: | فناوری اطلاعات و سیر تحول آموزش مهندسی معماری |
| 🖊️نویسنده: | محمد مهدی محمودی |
| 📃تعداد صفحات: | 10 |
| 🏷️موضوع مقاله: | دانشگاهی |
خرید مقاله فناوری اطلاعات و سیر تحول آموزش مهندسی معماری محمد مهدی محمودی
امروزه منابع متفرقه ای از دوران کهن باقی مانده اند که اشاره بر وجود مراکز و نظام های آموزش عالی در سرزمین های ایران باستان می کند از برجسته ترین این مراکز می توان ” فرهنگستان نصیبین” زیر نظر دولت ساسانی را نام برد 8 که در آن اساتید رانده شده از آتن در حال کنکاش و آموزش مسائل پزشکی در ریاضیات و نجوم بودند.9 می توان گفت که آموزش عالی در ایران به فرم نوین و آکادمیک با تأسیس دارالفنون در اواسط قرن نوزدهم میلادی 1230) هجری شمسی) آغاز گردید. پیاده نظام- سواره نظام- توپخانه- مهندسی- پزشکی و جراحی، داروسازی و کانی شناسی رشته هایی بود که در این مدرسه تدریس می شد و معلمان اتریشی در آن تدریس می کردند. پس از آن مدارس و مؤسسات برجسته آموزش عالی دیگری به تدریج شروع به کار کردند که از آن جمله مدرسه نظام (تأسیس (1246 و مدرسه علوم سیاسی (1278) را می توان نام برد.10 اولین دانشگاه جامع ایران (آمریکن کالج تهران) در سال 1309 تاسیس شد پس از آن دانشگاه تهران در سال 1314 دایر گشت، این دانشگاه بر اساس مؤسسات آموزش عالی فرانسه الگوبرداری شد و حتی بیشتر طراحان ساختمان های دانشگاه تهران مهندسین فرانسوی بودند.
فناوری اطلاعات و سیر تحول آموزش مهندسی معماری محمد مهدی محمودی
نقد و بررسی‌ها
هنوز بررسی‌ای ثبت نشده است.